Etiqueta: multimedia

  • Realidad aumentada y búsqueda de información multimedia

    ¿Cuántas veces ha tenido una canción en mente y no conoce ni el título de la obra, ni su autor, o tan siquiera alguna referencia que le permita identificar esa obra? ¿Alguna vez ha ido a lugares históricos y no recuerda exactamente qué sucedió allí? Algo que puede ser muy útil para esto es la realidad aumentada y la recuperación de información multimedia.

    Vamos por partes: la información puede representarse en múltiples formatos; la información textual, que es la que está leyendo justo ahora, la misma que usa para realizar búsquedas en motores de búsquedas como Google o Bing y la información multimedia. Ésta última incluye imágenes, sonidos, videos, animaciones y cosas por el estilo. La información multimedia usa simultáneamente sonidos, imagenes y hasta texto como lo menciona la Real Academia Española.

    ¿Cómo se recupera este tipo de información?

    La forma más común de recuperar informacón multimedia es hacer una búsqueda textual; ésto es particularmente útil cuando tiene información extra sobre lo que quiere recuperar, pero lo ideal sería hacer una búsqueda multimedia a partir de información multimedia, como buscar las imágenes que se parecen a una imagen que usted tiene o tararear una canción para realizar una búsqueda de información a partir de los sonidos que las máquinas interpretan de su voz.

    Las máquinas deben encontrar patrones similares. En el caso de imágenes las formas, colores o texturas deben coincidir (como podía hacerlo www.like.com, adquirido por Google en el 2006 y servicio únicamente disponible en Estados Unidos). En los sonidos las notas son un factor determinante para reconocer una tonada y poder compararla con otra (como lo hace www.shazam.com).

    Otro ingrediente: Realidad aumentada.

    La realidad aumentada es una capa digital que está sobre la realidad que nosotros percibimos por nuestros sentidos, según Realidadaumentada.info es “combinar el mundo real con el virtual”. La hemos visto infinidad de veces en películas de ciencia ficción, o de aventuras. ¿Recuerda cuando El Exterminador buscaba a Sarah Connor en la primer película de la saga Terminator? El robot interpretado por Arnold Schwarzenegger veía todo de color rojo y a medida que los objetos aparecían,letras y símbolos le daban información sobre lo que observaba a su paso. En películas o videojuegos de aviones, cuando el piloto viaja observa, además del horizonte, un montón de indicadores como altitud, velocidad, coordenadas de su ubicación, etc. Todas esas cosas que no vemos sólo con nuestros ojos son realidad aumentada.

    [youtube:http://www.youtube.com/watch?v=9MeaaCwBW28]
    Así ve El Exterminador, los datos extra son realidad aumentada. Video por izirizibizi (vía Youtube).

    ¿Ciencia ficción o actualidad?

    Actualmente existen aplicaciones que nos permiten ver esas capas digitales que recubren nuestra realidad. Necesitamos dispositivos con cámaras de video o micrófonos para captar el entorno y que las máquinas puedan mostrarnos lo que nuestros ojos y oidos no pueden. Por ejemplo, esta aplicación para iPhone muestra la ruta más cercana al transporte público con flechas, información extra como distancia en millas o kilómetros y lo hace reconociendo su ubicación mediante el sistema de posicionamiento global (GPS)

    [youtube:http://www.youtube.com/watch?v=U2uH-jrsSxs]
    Aplicación de realidad aumentada para iPhone probada en una calle. Video por acrossair (vía Youtube).

    Google Goggles es la respuesta del gigante de las búsquedas a esta tendencia. Mediante fotografías tomadas por un dispositivo móvil, el buscador realizará una búsqueda, sin necesidad de escribir texto. En su sitio oficial (http://www.google.com/mobile/goggles) muestra cómo goggles puede reconocer texto (muy útil por ejemplo para reconocer escritos en otro idioma), lugares, libros, obras de arte, vinos y logos entre otros.

    El ejemplo de Goggles con reconocimiento de una imagen y de texto:

    [youtube:http://www.youtube.com/watch?v=ck6Ez7u7HNU]
    Reconocimiento de El David, de Miguel Ángel a través de Google Goggles. Video por maggblog (vía Youtube).

    Shazam por su parte toma melodías y reconoce canciones. Hice la prueba con el tema «Isle of Her» de Klaxons y lo reconoció sin problema, con bajo volumen y a una distancia de 3 metros. Aquí lo vemos en acción:

    [youtube:http://www.youtube.com/watch?v=eogz4Gozj-Y]
    Shazam reconociendo la canción “Have Fun Go Mad” de Blair. Video por VonKlinkerhofen (vía Youtube)

    Así, lo único que resta es que nuestros contenidos locales aparezcan en la red, necesitamos compartir multimedia, acceder a dispositivos móviles y a conexión a internet en cualquier lugar para poder beneficiarnos de estos avances y empezar a entender nuestros espacios como espacios digitales, donde internet no está sólo en los computadores de escritorio sino en cualquier esquina.

  • El futuro del libro // Bibliometría y e-books

    The Future of the Book. from IDEO on Vimeo.

    Gracias a Pablo Arrieta llegué a éste video sobre el futuro del libro. Aquí presentan varias ideas sobre cómo serán los libros o cómo se modifican nuestra idea de lectura; tema que había abordado en un post anterior sobre lectores electrónicos. Aquí incluyen temas muy propios de la bibliotecología como lo es la bibliometría, al saber qué referencias hace un documento y en dónde lo mencionan; tiene acceso a comentarios de otros lectores, un tema que se aborda desde la biblioteca 2.0 desde las redes pero no directamente relacionada con el documento (se propone el uso de cosas como Open Library que son OPACs o catálogos 2.0 o Library Thing que generan discusiones en objetos paralelos al documento). Esta propuesta muestra las conversaciones en el objeto (el libro electrónico) y no en una plataforma externa a él (un sitio web donde se referencia el libro pero no necesariamente implica que pueda leerse).

    Alice, la última forma del libro presenta la lectura como un servicio. En nuestras clases hemos hablado sobre esto: ¿Qué tal si nos suscribimos a una novela como servicio como ocurre con la tv por cable? En ese sentido los usuarios podrían intervenir en la creación de la historia, en vez de adquirir un producto terminado; en ese caso la lectura sería una lectura y escritura, con con un texto en eterno desarrollo.

    ¿Cómo crees que evolucionará el futuro del libro? ¿Qué otras cosas le añadirías a estas sugerencias?

  • Matriz DOFA para la idea de negocio: Novenopiso Producciones

    Matriz DOFA para la idea de negocio: Novenopiso Producciones

    En este documento hago una breve revisión de las posibles debilidades (internas), oportunidades (externas), fortalezas (internas) y debilidades (externas) de una idea de negocio realizada para mi clase de mercadeo de información. Aquí planteo un proyecto llamado «Novenopiso Producciones«, una empresa basada en contenidos libres. La revisión de la matriz DOFA es para realizar estrategias que optimicen las ventajas y minimizar el impacto de las desventajas de este plan de negocios.

  • Ciudades digitales + Geoposicionamiento

    [slideshare id=5319358&doc=ciuddaddigital-davidramirez-100929174136-phpapp02]

    Esta presentación narra algo de mis recientes viajes y el uso que he hecho de la tecnología en ellos. Presenté esto en mi clase de ciudades digitales, dictada por Pablo Arrieta (@xpectro en twitter). Aquí relaciono el contexto de los lugares con las búsquedas de información, el geoposicionamiento y las aplicaciones móviles junto con música y algo de arte callejero.

    La pregunta ahora es ¿Cómo pueden las ciudades latinas aprovechar el geoposicionamiento? ¿Cómo pueden las bibliotecas usarlo?

  • Novenopiso Producciones // Plan de información para bandas musicales locales

    Uno de los proyectos donde aprendí a trabajar en la red fue Novenopiso. Mediante este documento hago un acercamiento a cómo funcionaría una empresa basada en contenidos libres para apoyar a bandas musicales locales a aprovechar la res y llegar al público que realmente le interesa su música, en vez de usar medios masivos para llegar a una gran cantidad de personas que tal vez no se interesen en el trabajo que están haciendo.

    Novenopiso Producciones: Plan de información para bandas musicales locales

    Aquí la presentación para mi clase de mercadeo de información:

    [slideshare id=5117935&doc=novenopiso-davidramirez-100902172154-phpapp02]

  • La producción multimedia en bibliotecas públicas colombianas [Presentación IFLA2010]

    [slideshare id=4949606&doc=cc-bibliotecaspublicas-davidramirez-100811185727-phpapp01]

    Ésta es mi presentación para el IFLA 2010 del texto completo que publiqué anteriormente. Únicamente usé imágenes con licencias Creative Commons de atribución o atribución y compartir igual, por tanto es contenido libre.

    Puede descargarse la presentación La producción multimedia en bibliotecas públicas colombianas.

    ¡Gracias a todxs lxs que comparten!

  • Transmitiendo desde IFLA 2010 // Publicando en múltiples servicios

    IFLA2010
    IFLA2010

    Justo ahora estoy en IFLA 2010. Hay mucho información en todos lados, trataré de capturar lo que más pueda y luego espero redactar algo más conciso. Mientras recopilaré fotos en mi flickr, algunos videos en mi Youtube y escribiré en mi Twitter para llevar notas del evento. Estoy haciendo algunos videos sobre la experiencia de viajar a Europa a este evento. Aquí el primero:
    [youtube:http://www.youtube.com/watch?v=7-nK0qQoEdQ&feature=related]

  • Licenciamiento de videos con Creative Commons // Vimeo y el contenido libre

    En el blog del equipo técnico de Vimeo se escribió «Recycle, Remix and Re-use with Creative Commons«, entrada que anuncia que los usuarios de esta red social podrán compartir y licenciar sus trabajos con Creative Commons. Otro servicio de videos que usa este tipo de licencias es DotSub. Este anuncio es particularmente útil porque hace poco escribí sobre las licencias de contenidos multimedia en bibliotecas públicas y allí encontré que existen bibliotecas públicas colombianas que usan Vimeo.

    Vimeo y Creative Commons
    Vimeo y Creative Commons

    En las opciones de uno de los videos que subí a mi cuenta de Vimeo aparece esta opción para modificar los permisos que cedes o retienes de tu contenido. En mi caso uso una licencia Atribución, pero puedes seleccionar de las posibles combinaciones, referentes al uso comercial y al uso que se hará de las obras derivadas de tu trabajo. Cabe notar que puedes modificar la licencia cuando quieras. Por ejemplo yo he cambiado de licencias aquí y aquí. Puedes configurar tu cuenta en Vimeo para que tus videos puedan descargarse o no, se mantengan tal como los creaste o los remezclen o inclusive que se usen con fines comerciales o no. Usando la licencia de atribución así se ve en Vimeo las opciones de descarga y licenciamiento:

    Vimeo y Creative Commons
    Vimeo y Creative Commons

    ¿Qué diferencia hay entre un video libre y uno cerrado o privativo? Intenta descargar videos de Youtube en tu equipo. ¿No puedes descargarlos? Ahí está una primera ventaja: Los contenidos libres se hicieron para compartirse. Ahora bien, si tienes un poco de habilidad usando herramientas web podrás usar algo como Youtube Downloader o similares, pero podrías estar cometiendo pirateria. Tal vez técnicamente es muy fácil hacerlo, pero legalmente existe una barrera. Prefiero que sea el mismo autor el que me dé permisos para usar su contenido, ojalá en alta calidad y no tener que recurrir a técnicas truculentas para obtener material por el cual podrían demandarme. Vimeo le da el poder a sus usuarios de compartir o no sus contenidos, que se permitan sus descargas o no, sus obras derivadas o no. Hay mayor flexibilidad, algo que se agradece.

  • “La producción multimedia en bibliotecas públicas colombianas” El uso de Creative Commons en las bibliotecas públicas para enriquecer el contenido multimedia libre

    IFLA 2010
    IFLA 2010

    “La producción multimedia en bibliotecas públicas colombianas” El uso de Creative Commons en las biblioteca…

    Participaré en el World library and information congress: 76TH IFLA General conference and assembly (aquí el sitio web) en Gothenburg, Suecia con este trabajo, que está en beta. Ya tengo una versión mejorada y aumentada debido a que he encontrado material multimedia con licencias libres en algunas de las bibliotecas aquí nombradas (poco, pero ahí está). Espero que este texto sea la base de mi trabajo de grado. Le tomé aprecio porque con él gané el segundo puesto en el concurso de estudiantes, el IFLA LIS Student Paper Award 2010. Estaré atento de todos los trabajos presentados en el congreso para comentarlos.

    Puede descargarse aquí en español y aquí en francés gracias a Rachel Cervera.

    Agradezco a la profesora Adriana Ordóñez, a la Pontificia Universidad Javeriana, el equipo de la Escuela Virtual del PNUD, Adriana Carreño, Rämö Eila, Trond Valberg, Petra Hauke, Julio Cesar Peralta, Jhonny Ropero, Amanda Torres, Sonia Fiscó, Andoni Maldonado, Gemma Xarles, Carla Rodriguez, Alicia Garcia Medina; a mi familia y a los organizadores del evento por todo su apoyo.

  • Análisis de contenidos // Analizando una fotografía

    Una de las asignaturas que me gustó mucho de este semestre fue Análisis de Contenidos, donde nos concentramos en el contenido audiovisual. Aquí vimos películas como 2001: Odisea en el espacio, Blow Up y Solaris, además de algunos cortometrajes y un concierto de Pink Floyd. Vimos algo de semiótica como el significante y el significado, es decir lo que se representa y cómo se representa; algo del universo sígnico, que es todos los conceptos que tienes para configurar ideas sobre la realidad y representarla.

    Biblioteca EPM

    Como trabajo final analicé esta fotografía basado en el libro de Roland Barthes titulado «La cámara lúcida». Usé mi cuenta de Flickr para geoposicionar la foto, contextualizarla y comentarla. Aquí identifiqué el punctum y studium, el aire y el color. Creo que estos aspéctos me llaman la atención de una fotografía, a propósito de una interesante charla que tuve con Coloresmari sobre este tema en Campus Party. Aquí mi análisis de la fotografía:

    Luego de dictar un taller en la Biblioteca EPM nos dimos una vuelta por las instalaciones.

    Analizaré esta foto según Roland Barthes y su libro «La cámara lúcida». En ella se ven elementos como el punctum, el studium, el spectator, el aire, la pose y el color.

    En esta foto fue muy clara la pose. Recuerdo que cuando la iba a tomar le pedí a Leonardo, el personaje en la foto que se ubicara en ese sitio mientras yo buscaba un buen ángulo para capturar la imagen. Su pose revela su estilo despreocupado, quiere expresar tranquilidad y ocultar «la pose», para que la fotografía refleje naturalidad.

    Para mi el punctum de esta fotografía está en el área donde confluye la perspectiva y donde a su vez está el rostro de Leonardo. Me parece que es lo que «añade a la fotografía y sin embargo está en ella», como menciona Barthes en La cámara lúcida.

    En cuanto al color estoy de acuerdo con Barthes, quien prefiere las fotografías en blanco y negro. Él habla sobre las distracciones que puede generar el color en una fotografía. Particularmente en esta creo que el aviso en color verde genera distracción por lo llamativo que resulta este color en medio de la escena aquí capturada. Igual ocurre con los avisos de los estantes de la parte de atrás.

    El studium en esta foto tiene aires culturales. La foto se hizo en la Biblioteca EPM, en Medellín, donde la arquitectura cambia el ambiente de la ciudad. Aquí tenemos un ambiente muy cultural. Inclusive al fondo de la fotografía se ven personas trabajando. Eran universitarios haciendo algún tipo de taller, resolviendo cuestionarios. El personaje de la foto observa, inclusive podrían darsele tintes de curiosidad a su actitud, la misma que es la base del pensamiento científico.

    El aire de esta fotografía está en el personaje de la foto, no llega siquiera a las personas que se encuentran trabajando al fondo. El que le da movimiento y sentido a esta fotografía es el personaje debido a que su actitud puede cambiar el significado de la imagen.

    Algo curioso en esta imagen es que el spectator está al mismo nivel del personaje en el punctum. el espacio era un lugar simétrico, por lo cual podría estar en la misma forma del personaje de la foto, pero que decidió observar a sus semejantes.

    Supongo que el punctum que menciona Barthes está relacionado con el punto aureo.

    Para terminar comentaré las ideas sobre la fotografía y la muerte, donde Barthes meciona que este momento, allí capturado fue inmortalizado y se repetirá hasta el infinito, pero a la vez que es un momento que no se volverá a repetir, un momento que ya murió y estamos observando un cadaver. Esta escena es un momento de alucinación, según Barthes, debido a que es verdadera al nivel de los sentidos, pero falsa al nivel del tiempo: Podemos ver la imagen pero ya no existe en realidad.

    Me gustó esta presentación sobre La Cámara Lúcida