Etiqueta: Sociedad de la Información

  • Mis 5 blogs favoritos para el blog day

    Hoy 31 de Agosto se celebra el blog day donde la idea es que recomiendes 5 blogs para que quienes leen tu blog conozcan bloggers de diferentes culturas y lugares del mundo, además de acercarte a quienes lees. Me enteré de esto gracias a Populachero y a Geek The Planet. Así que aquí van mis blogs recomendados:

    • Nómada: Blog del español Juan Freire, reflexiones personales e información sobre la sociedad y el conocimiento abiertos.
    • Agulha no palheiro: Notas sobre el mundo de la información. Es un blog en portuguese que vale la pena revisar.
    • Nación Apache: «Sobran motivos para ser salvajes». Este blog argentino se nutre de diversas plumas (¿o debería decir teclados?) y gran variedad de temas.
    • Colombiz: Blog de un web-empresario francés radicado en Colombia. Habla sobre negocios, web y marketing 2.0
    • Consume hasta morir: Un blog de ecologistas que muestra lo desquiciado del consumismo.

    Puedes ver toda la información para hacer parte de este evento en blogday.org o ver quiénes han hecho este ejercicio en technorati. ¿Cuáles son tus 5 recomendados?

  • Las prohibiciones en el acceso a internet

    En estos días recibí mediante una lista de correos un mensaje de Alejandro Vesga que me pareció que vale la pena ser discutido:

    Quisiera saber que opinion y experiencia tienen ustedes en cuanto al tema de restricción de páginas especificas de Internet (como correos, facebook, terminos de busqueda dudodos, contenido de adultos, etc.) tanto en bibliotecas como en otras empresas.

    Algunas preguntas puntuales:

    ¿Ustedes lo han implementado o alguien más se los ha impuesto a ustedes?
    ¿Estan deacuerdo o no con esta practica?
    ¿Que han dicho los usuarios cuando se ven enfrentados con esto?
    ¿No es esta practica una violacion a los derechos de libertad de informacion y de pensamiento?

    Pude leer un mensaje de una persona que trabaja en una universidad donde invirtieron en equipos para bloquear Facebook y Youtube entre otros porque «congestionan el canal de internet limitando la consulta a verdaderos fines académicos». Éste no es un caso aislado ya que en la mayoría de universidades o en varias oficinas se lleva a cabo esta práctica inclusive en las que trabajan con nuevas tecnologías y dependen de ellas para mejorar la calidad de sus productos. El tema es bastante espinoso

    ¿Cuál es la mejor manera de escoger dónde esta bien restringir el acceso y dónde no? A la lista de correo envié este mensaje:

    Particularmente las restricciones son un atraso en la difusión y uso del conocimiento. En algunos lugares restringen a sus usuarios sitios como facebook, mientras que en otros apoyan el desarrollo de aplicaciones para estas herramientas, por ejemplo, bibliotecas registradas en Facebook tienen una aplicación que quien tenga cuuenta en Facebook pueda tener el OPAC entre sus aplicaciones (WorldCat o PubMed Search usado en: http://www.facebook.com/pages/Prestamos-Interbibliotecarios-Biblioteca-RUM/14762705106). Pueden hallarse excelentes tutoriales en Youtube y he visto que por lo general se restgringe el acceso a esta herramienta.

    Si bien es cierto que la mayoría de usos que se les ha dado a estas herramientas es social, se esta negando cualquier posibilidad de desarrollo en temas educativos o investigativos. Además de cerrar grandes canales de comunicación. Hay una enorme cantidad de información en varios formatos viajando por esos canales y la información no sólamente reposa en los libros.

    Sobre las preguntas puntuales

    ¿Ustedes lo han implementado o alguien más se los ha impuesto a ustedes?
    Me lo han impuesto

    ¿Estan deacuerdo o no con esta practica?
    En desacuerdo

    ¿Que han dicho los usuarios cuando se ven enfrentados con esto?
    Prefieren no usar mi unidad de información y buscar sitios menos restrictivos

    ¿No es esta practica una violacion a los derechos de libertad de informacion y de pensamiento?
    Completamente de acuerdo, se está promocionando el analfabetismo informacional


    Estas fueron mis respuestas pero ¿Qué opinan ustedes?


    Actualización 10-09-2008: Vía Carobotero me entero de que en la Gobernación del Huila prohibieron el uso de WordPress y Blogger. La historia completa está en Ojo al texto y desde el inicio de este blog he creido en que la brecha digital en nuestro país puede disminuír mediante el acceso abierto. Como reacción  respetuosa a estos mecanismos restrictivos,  apoyo la iniciativa de Carolina Botero para pedir por el acceso a wordpress y blogger en la biblioteca pública:

    Señor
    Dr. LUIS JORGE SANCHEZ
    Gobernador
    DEPARTAMENTO DEL HUILA, Colombia.

    Referencia: artículo 23 de la Constitución Nacional

    Cordial saludo,
    El Proyecto de Formación Docente de la Escuela Normal Superior de Neiva tiene su énfasis en tecnología e informática, así los maestros en formación tienen la tarea de adquirir y desarrollar habilidades en el conocimiento y manejo de las Tics como herramienta y espacio de discusión pedagógica.

    Al no contar con los medios y a petición nuestra la Coordinadora de la Biblioteca Departamental Olegario Rivera puso a disposición la sala de informática con sus trece computadores los días jueves en la jornada de la tarde. Así se dio desde el mes de junio del presente año, hasta el día 21 de agosto cuando nos vimos sorprendidos con el bloqueo de las plataformas Blogger y WordPress, desde donde elaboramos nuestros blogs: http://wwwcomunicacionnormalneiva.blogspot.com. Al solicitar explicaciones el ingeniero de la sala explicó que esa decisión de bloqueo era una determinación del gobierno departamental.

    En atención a la referencia solicito la explicación de los motivos del bloqueo de las plataformas Blogger, WordPress hecho que afecta el proceso de formación para la libre expresión, la construcción de ciudadanía, el libre acceso a la información y a la cultura, al encuentro y diálogo con el mundo global.

    Atentamente,
    JOSE ALBERTO RINCON TRUJILLO
    cc.12′227.788 de Pitalito
    Docente
    AREA DE COMUNICACIÓN
    ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA

    Otras personas y/o blogs que se adhieren a la iniciativa:
    Alvaro Ramirez Ospina, blog: Ojo al Texto
    Mauricio Duque Ardila, blog: En medio del ruido
    Mazo, blog: The secret Goldfish
    Enzo Abbagliati, blog: Cadaunadas
    Ligeia, blog: $ujétate
    carobotero: carobotero-co
    Patton: Patton el el país del sagrado corazón [http://patton.blogdeldia.com]
    James Delgado
    El Jeffto
    David Ramírez, blog: Hiperterminal
    Medea: Medeamaterial
    Galo y Octav: Crítica destructiva
    Jorge Montoya: Fábrica de Cosas
    Sandel: Un océano insondable>
    Lully
    Santiago Ortega: Una opinión Cruzada
    Xady: Expresate
    Cine al oído: Cine Al Oído
    Matiasjajaja: Matiasjajaja Navega
    Tomáz: Don Blog Perez
    Gurzaf: No es lo que crees
    EquinoXio: equinoXio
    Evelio: evelio.blog();
    Falenazul: MI OJO BIONICO
    Juan Falla: DelPulandia
    Arias: El Kilo
    Albornoz: Blog experimentalVlog
    Catalina Restrepo Martínez: Cosas del alma
    Gran Pantalla
    El porrazo El blog del diálogo y la crítica
    Exprésate
    Bogotá+que DC
    Diego Andrés Mora Arenas
    Igualitaacomolavioenlasojo…
    Jacinto Lajas desde su blog Stralunato
    Armando Vargas en El noticiero de lo cotidiano
    Chocolatmoon
    Gurzaf, blog: No es lo que crees
    EquinoXio, blog: equinoXio
    Armando Vargas, blog: >Noticias de lo cotidiano
    Lina Botero C, Rosario Gómez, Alex_fsc, blog: Bogotá [+] que DC
    Yesualgother (YESKENIA), blog: Angelgoth

    (Borre esto y añada aqui: su nombre o alias, blog: nombre del blog (incluya el enlace en html)

  • Periodismo ciudadano vía Twitter // Noticias en menos de 140 caracteres

    Twitter Carloscuentero

    Clic para ampliar imágen

    Twitter de Carloscuentero[1] un día después del rescate de Íngrid Betancourt.

    La noticia se escuchó cerca del mediodía: Liberaron a Íngrid Betancourt; la candidata presidencial que hace seis años estaba en poder de las FARC (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia). Yo, al igual que miles de personas me dirigí hacia los sitios web de los principales canales de noticia pero nada aparecía allí.

    Buscaba por todos lados y encontraba noticias desactualiazdas, nada nuevo hasta que llegué a Twitter, el servicio de microblogs donde sólo puedes publicar texto y además debe ser en menos de 140 caracteres: nada de imágenes, nada de video, nada de historias muy elaboradas. Tal vez links a otros sitios y no más.

    Ese día, Twitter se convirtió en una extensa cadena de diminutos mensajes con los avances de la noticia en proceso. Varias personas como Falenazul, mrmuller, julianortegam, solano o el anteriormente nombrado carloscuentero dejaban notas, o «posts» como se conocen en la blogósfera, con detalles de una historia que se construía segundo a segundo y diferentes personas documentaban, discutían, corregían y daban forma a un suceso que conmocionaba al país mucho antes que los medios tradicionales reaccionaran en la web y más aún, luego de que estos medios colapsaran luego de la gran cantidad de visitas que recibieron como lo cuenta mrmuller:

    caídos todos los portales de noticias en Colombia…
    dounsound [2]. 02:32 PM July 02, 2008 from web

    Puede verse la exactitud del reporte porque Twitter registra la fecha y hora del post.

    A medida que la noticia se ampliaba y cada suceso era registrado por un grupo tan interdisciplinario como el de los «tuiteros», también se registraban sus opiniones, dando una mirada mucho más global que la ofrecida por los medios masivos. El encanto de la red social a flote: miles de miradas discutiendo y compartiendo, sin importar si estaban a favor o en contra de la gestión del gobierno en ocasiones anteriores. Todas estas voces se encontraron en un mismo sitio para informar a aquellos que no pudieron seguir la noticia desde otros canales informativos.

    Reescribo una secuencia de sucesos del día que Íngrid, junto con 15 personas más volvieron a la libertad:

    Ingrid agradece y abraza a Erwin Hoyos, periodista del programa Las Voces del Secuestro, de Caracol Radio.
    carloscuentero [3]. 06:18 PM July 02, 2008 from Netvibes

    Puede verse la disciplina de los tuiteros para seguir la noticia. A continuación dos posts de falenazul con tan solo un minuto dfe diferencia. La noticia que estaba desarrollandose desde el mediodía y aún a las seis de la tarde mantenían una comunicación fuerte.

    «Tenemos que sacara los que quedaron». Ingrid.
    Falenazul [4]. 06:44 PM July 02, 2008 from web

    «La paz se tiene que hacer con el compromiso de que no hayan más secuestrados». Ingrid
    Falenazul [5]. 06:45 PM July 02, 2008 from web

    Las voces de diversos personajes quedaron documentadas vía Twitter. Uno de los problemas que tiene Twitter es que guarda diez páginas de posts, pero si tu microblog crece más allá de ese límite, sólamente podrás acceder a los posts por links externos. Lo que quiere decir que si estos microbloggers son muy prolíficos, toda la noticia documentada se perderá en los servidores de Twitter y los únicos vestigios de esas noticias serán los aquí mencionados.

    «Infiltramos al Secretariado de las Farc»: General Montoya
    Victor Solano [6]. 10:31 PM July 02, 2008 from web

    «Yolanda (mamá de Ingrid) que poquito me quiere, yo aspiro a conquistar un poquito amor de ella». Uribe
    falenazul [7].
    11:14 PM July 02, 2008 from web

    Un día después del suceso, algunos tuiteros que siguieron la noticia por este particular y nuevo medio agradecieron por esta labor:

    @solano ha sido sorprendente el cubrimiento que has hecho de la liberación. Va a ser es hito en la historia de twtter y la ciberciudadania:)
    luishernando [8].
    11:55 AM July 03, 2008 from TwitterFox in reply to solano

    Algunos tuiteros encontraron transmisiones en directo, ampliando la cantidad de medios como lo hizo julianortegam. (Para ver este post debes estar registrado en Twitter)

    señal en directo Caracol y RCN: http://tinyurl.com/69h4dh
    julianortegam [9].
    05:14 PM July 02, 2008 from web

    Un día después de la liberación de Íngrid Betancourt así se veían algunos microblogs:

    Twitter solano

    Clic para ampliar imágen

    Twitter Falenazul

    Clic para ampliar imágen

    Twitter dounsound

    Clic para ampliar imágen


    Referencias:

    [1] CARLOSCUENTERO. Microblog en Twitter. [en línea]. [consultado 8 de jul. de 2008]. disponible en <http://twitter.com/carloscuentero/>

    [2] DOUNSOUND. Post sobre la liberación de Íngrid Betancourt en Twitter. [en línea]. [consultado 8 de jul. de 2008]. disponible en <http://twitter.com/mrmuller/statuses/848668683>

    [3] CARLOSCUENTERO. Post sobre la liberación de Íngrid Betancourt en Twitter. [en línea]. [consultado 8 de jul. de 2008]. disponible en <http://twitter.com/carloscuentero/statuses/848808918>

    [4] FALENAZUL. Post sobre la liberación de Íngrid Betancourt en Twitter. [en línea]. [consultado 8 de jul. de 2008]. disponible en <http://twitter.com/falenazul/statuses/848789801>

    [5] Idem. disponible en <http://twitter.com/falenazul/statuses/848790358>

    [6] SOLANO. Post sobre la liberación de Íngrid Betancourt en Twitter. [en línea]. [consultado 8 de jul. de 2008]. disponible en <http://twitter.com/solano/statuses/848956186>

    [7] FALENAZUL. Op. cit. disponible en <http://twitter.com/falenazul/statuses/848946138>

    [8] LUISHERNANDO. Post sobre el cubrimiento de la liberación de Íngrid Betancourt por Solano en Twitter. [en línea]. [consultado 8 de jul. de 2008]. disponible en <http://twitter.com/luishernando/statuses/849408042>

    [9] JULIANORTEGAM. Post sobre la liberación de Íngrid Betancourt en Twitter. [en línea]. [consultado 8 de jul. de 2008]. disponible en <http://twitter.com/julianortegam/statuses/848771470>

  • Somos Cyborgs // Los habitantes del post postmodernismo

    Luego de la gran explosión de la información propiciada por Internet casi cualquier persona tiene acceso a una gran cantidad de información. Puede manipularla, crearla, transformarla y hacer lo que se nos venga a la mente. No hay que tener una gran cantidad de conocimientos o experiencia para hacer parte de la red más grande del mundo. Sin darnos cuenta estamos inmersos en esta red, bien sea por voluntad propia o porque nuestros datos han sido ingresados por alguien más como entidades comerciales, amigos, instituciones estatales, entre otros.

    Lo que queremos indagar aquí es ¿Cómo se ha modificado la conducta humana con la aparición de tecnologías web y el manejo de computadores?

    Partamos desde un dicho usado por algunos hombres mayores en Colombia: “Yo soy puto, liberal y macho”. Esto quiere decir que los hombres colombianos, influenciados por la predominante cultura machista, deben ser furibundos en su proceder, pertenecer al Partido Liberal Colombiano y ser varones, ser heterosexuales.

    Según Sherry Turkle en su libro “La vida en la pantalla”[1] la construcción de diversas identidades en una sola persona obedece a que la empresa de computadores Apple creó una interfaz gráfica capaz de mostrarnos varias ventanas o trabajos realizados por el computador simultáneamente y nosotros decidimos en cual de todas las ventanas que queremos trabajar pasaremos nuestro tiempo. Así podemos tener una ventana con nuestro trabajo, con el cual nos ganamos el sustento diario, otra ventana donde le escribimos un correo electrónico a una amiga, otra ventana donde estamos revisando los movimientos de nuestra cuenta bancaria y así dividimos nuestra atención en tantas actividades como queramos.

    Nuestra vida empieza a verse de muchas maneras: En una de ellas somos los estudiantes despreocupados que esperan ganarse un título profesional sin mucho esfuerzo, en otra somos los integrantes de una banda de rock que hace amigos en todo el mundo vía Myspace (como The Yagés, por ejemplo), en una faceta diferente somos los eficientes empleados de una importante empresa y así entramos en choque con la idea unificada de ser “puto, liberal y macho” en todos nuestras facetas. Una interesante pregunta es cómo estas actividades influyen en la calidad de las relaciones que tenemos, debido a que cada nueva persona puede llevarse la impresión de una sola de nuestras facetas y dicha faceta no necesariamente es la real. Aquí el término “real” empieza a modificarse ya que real no significa veracidad, sino más bien frecuencia, en el sentido de qué tan frecuentemente usamos esa faceta.

    Podríamos atribuir la poca longevidad de las relaciones actuales a que producto de la convivencia, las personas descubren otras facetas que no se mostraron en etapas iniciales de la relación. Como podemos asumir tantas facetas como queramos, sin importar lo contradictorias que parezcan, esto crea roces con las ideas que una persona tiene sobre nosotros; además si le añadimos que la red nos ofrece un alto grado de anonimato podríamos cambiar nuestra condición tanto como lo queramos, por ejemplo, en una sala de Chat (www.latinchat.com) donde tenemos un espacio para intercambiar ideas con varias personas y lo único que nos identifica es el nombre que usamos podría darse que una mujer utilice un nombre masculino y describa su identidad reflejando el nombre masculino que eligió.

    En casos más extremos vemos sitios web como Secondlife donde una persona elige a un personaje para vivir en su segunda vida. Dicho personaje puede realizar varias actividades como conocer otros personajes, salir de compras, comer en restaurantes, ir a un bar a conversar, etc. Somos completamente libres de crear nuestro personaje sin importar su género, creencias religiosas, apariencia física y demás. Uno de los grandes atractivos de este tipo de experiencias es que nos da control sobre condiciones que en nuestra vida real no podemos modificar, como el género, para no ir más lejos.

    Si mezclamos el anonimato con la diversidad de identidades que podemos manejar las posibilidades son infinitas y algo de esto traspasa la pantalla para reflejarse en nuestras vidas reales.

    El refinamiento de la tecnología ha invadido tanto nuestra manera de actuar que existe la posibilidad de reflejar gestos en conversaciones por Internet. Los gestos apoyan la comunicación, a veces nos hacen entender ideas que no se dicen con palabras, sino con un movimiento de manos, por ejemplo, como cerrar el puño y elevar el pulgar al cielo para expresar un “bien”, así mismo existen emoticones.

    En una típica conversación de Messenger actual (para usuarios que poseen cuenta de correo en Hotmail) se intercambian dibujos e imágenes en movimiento en vez de palabras, así, puedes estar escribiéndole a un amigo en tiempo real, es decir, que él tiene la capacidad de responderte como si fuera un diálogo cara a cara, puedes escribirle literalmente “Adiós” o si lo prefieres puedes enviarle una mano que muestra la palma agitándose de lado a lado , lo que en el lenguaje universal de los signos se interpreta como despedida. Igualmente podemos enviar cualquier cantidad de imágenes, animadas o no, de lo que se nos ocurra.

    Este tipo de conversaciones hace más prolífica una especie de “dialecto electrónico” donde encontramos grupos que reemplazan las letras C, Q y K por solamente la K. Podemos encontrarnos con cosas del tipo “Estaba en kasa aburrido, komiendo kuanta kosa encontraba”. Así mismo contracciones que anteriormente se veían en notas escritas aquí son más frecuentemente usadas. Por ejemplo, podemos preguntar ¿Qué más? con un escueto “Q + ?” . Este tipo de actividades afectan el lenguaje. Podríamos decir que lo enriquecen y lo hacen más diverso, para no entrar en juicios sobre si lo degeneran o lo favorecen.

    Los grupos afines que se forman debido a estas nuevas formas de relacionarse poseen una particularidad: las fronteras físicas se convierten en abstracciones, debido a que en una conversación puedo interactuar con gente ubicada a una cuadra, un kilómetro o en un continente diferente sin que esto afecte en absoluto la comunicación. Se crean poblaciones paralelas donde en un mismo lugar conviven cientos o miles de comunidades virtuales. Dicha interacción puede desembocar en dos cosas: O se afianzan las raíces culturales de las personas o por el contrario se olvidan completamente. Este tipo de apreciaciones podemos verlas en expresiones como la música, donde algunos han aprovechado los medios de comunicación para mostrar al mundo tendencias influenciadas por ritmos autóctonos con nuevos sonidos electrónicos (el caso de agrupaciones como Sidestepper o ChocquibTown) a comparación con agrupaciones como Koyi K Utho que se apropiaron de ritmos y lenguas que no les pertenecen (cantan en inglés) pero que sin embargo las usan para amoldar culturas externas a sus propuestas. Lo mismo ocurre con la mentalidad de las personas que viven en estos mundos virtuales donde algunos aprovechan estos medios para crear y otros simplemente se vuelven consumidores.

    Para concluir es necesario aceptar la diferencia. No debemos pensar en este cambio como algo bueno o malo sino diferente. Como sea las nuevas tecnologías están ampliando los límites de nuestras fronteras, llevándolos a lugares que anteriormente no habíamos habitado y como es natural nos adaptamos a estas nuevas condiciones.

    Aprendemos a dejar de pensar linealmente para pensar en un manojo de ideas enlazadas entre sí como enlaces de un sitio web a otros. Surgen nuevas maneras de actuar, nuevos sentimientos y maneras de compartirlos. Nuevas maneras de crear y destruir. Nuevos conceptos y nuevas maneras de pensar. El éxito o fracaso de estas nuevas comunicaciones está en lo que se puede aportar, no solo pensando en la optimización sino también pensando en la variedad; en cómo desde nuestra perspectiva vemos al mundo.

    Nuestros conceptos e ideas están cambiando, están evolucionando e independientemente de lo que ocurra tenemos nuevas y mejores herramientas que debemos aprender a manejar, ya no contamos solo con nuestras manos para actuar, somos cyborgs, mitad humanos mitad máquinas, habitantes de una gran red que deben sacar el mejor partido de cada situación porque al fin y al cabo no podemos evitar adaptarnos.


    Referencias

    [1] TURKLE, Sherry. La vida en la pantalla: la construcción de la identidad en la era de internet. Barcelona: Paidos 1997. 414 p.

  • La cultura del miedo // Análisis del discurso

    Analicé un discurso de Noam Chomsky titulado «La cultura del miedo» donde muestra la posición de un académico frente a las políticas del gobierno de Estados Unidos al intervenir en países de América Latina. En este análisis se valora la información que se presenta y su validez luego de 12 años (tiempo transcurrido desde que fue escrito hasta hoy). Se realizan estos trabajos para hallar la intención del orador, encontrar el mensaje entre líneas que puede no corresponder a la realidad.

    El documento también está en mi slideshare, lo presento de estas dos maneras para probar las ventajas de estas herramientas presentadas por Dídac Margaix en la web social para profesionales de la información.

    Descargar documento

  • Libro digital, acceso virtual y bibliotecas públicas en la Luis Ángel

    A finales de abril se realizó el encuentro titulado «Libro digital, acceso virtual y bibliotecas públicas» [1] para discutir sobre las nuevas tecnologías y su relación con el conocimiento. Quería asistir al evento, pero el tiempo nunca es mi aliado y no pude hacerlo. Gracias a las nuevas tecnologías me enteré de parte de lo que allí ocurrió:

    Andrés Burbano habló sobre lo digital y lo público en diez ideas:


    Hay que generar soluciones creativas para nuestro lugar. Justo hoy leía a Fernando Juárez en la comunidad de prácticas donde hablaba sobre un caso de éxito en procesos innovadores, donde con muy poco ha logrado crear un gran impacto desde la web de su biblioteca municipal a la comunidad a base de creatividad y experimentación con nuevas tecnologías. La gran ventaja es el abaratamiento de costos y el fácil acceso a la información; el reto es crear soluciones con las herramientas disponibles usando los bajos presupuestos a los que tenemos acceso. Piensa global y actúa local.

    Siempre he creído en el valor de la documentación. Andrés Burbano habló sobre documentar los conocimientos de campesinos e indígenas, al igual que los de profesores universitarios que no han tenido la oportunidad de publicar libros para llevar sus experiencias a la red. No son los únicos que pueden generar conocimiento, cualquier persona que domine un tema en particular puede compartirlo en un espacio en la red; absolutamente todo es válido y ésta variedad hace que el conocimiento se hace mucho más especializado. Creo que cada vez la información se hace más libre. Los comentarios de Andrés me hacen pensar que además del acceso a la información hay que educar a la gente para que participe de la sociedad de la información, esto es, participar en las nuevas formas de acceder y producir información (o cultivar la cultura informacional) a nivel mundial. La manera de sobresalir en este gran cúmulo de información es participar con ideas autóctonas, originales como decía Gaudí [2]: «La originalidad consiste en volver al origen», compartir lo que sólo nosotros sabemos, él lo enfoca al colombianismo pero hay muchas otras cosas que podemos hacer, somos muy diversos como para encontrar una sola manera de solucionar nuestros problemas. Philippe Boland habló en Interactivia [3] sobre el miedo a publicar de parte de los estudiantes universitarios en la web y de la falta de publicaciones físicas que derivan en falta de contenido de calidad en la web; además comentaba que el contenido que existe está perdido en la red, falta enlazarlo. Según Philip no hay cultura de lectura, ni cultura multimedia.

    Andrés Burbano mencionó la participación joven en educación. El tema me parece interesante debido a la creatividad de muchos menores (y otros no tanto) que tienen ideas brillantes pero que nunca pueden desarrollarse por falta de apoyo. ¿Quién dijo que las redes sociales no debían consultarse en centros educativos? Escuché a Donald Philip, Ph.D., investigador del Institute for Knowledge and Technology de la Universidad de Toronto, Canadá, diciendo que para enseñarle a las nuevas generaciones debíamos saber qué les prohibían en el colegio; en los colegios prohíben reproductores de mp3, entonces deberíamos crear podcasts educativos. ¿Por qué en vez de atacarlas no las usamos en pro de la educación?

    Me gustó que mencionara la creación de redes: Las jerarquías ceden espacios a las organizaciones en red, entidades separadas trabajan interconectandose para ahorrar tiempo y esfuerzo. Es necesario el acceso abierto, cosa que comenté en un escrito anterior.

    Antonio Rodriguez de las Heras habló sobre nuevos lectores y otras escrituras. En el programa se puede descargar «El futuro del libro y el libro del futuro«[4], una conversación que me hace preguntarme: si el libro está cambiando de forma ¿hacia dónde debe ir la biblioteca y los lectores? es más ¿hacia dónde debe ir el profesional en ciencia de la información – bibliotecología (y afines)? Me entusiasma ver el cambio de la prensa convencional a la prensa digital. ¿Cómo se debe ver un lector digital y un profesional con competencias digitales avanzadas? Igual pienso en la biblioteca como un espacio físico mucho más amplio en cuanto a servicios , diseñados para que los usuarios no acudan a ella solamente para hacer trabajos escolares; me imagino la biblioteca como la reunión de saberes y culturas interactuando, no como un depósito de información.

    Nos convertimos en lectores – coautores como comenta en el texto Chartier, experiencia presente en la web social para profesionales de la información, donde además de la entrada principal hay un gran valor en los comentarios sobre dicha entrada. Éste es una publicación de trabajos derivados, entra a jugar la ley de derechos de autor. Se evidencia la necesidad de modificar las leyes que regulan lo físico y lo virtual. Recientemente en Colombia se optó por no penalizar las copias en caso de no lucrarse con ellas [5]. Este es un síntoma del cambio que pronosticaban en la charla.

    ¿Sufrimos de miedo al cambio? Estamos aportando en algo para que podamos progresar como sociedad del conocimiento?


    Referencias

    [1] BIBLIOTECA LUIS ÁNGEL ARANGO. Encuentro: Libro digital, acceso virtual y bibliotecas públicas. [en línea]. [consultado 11 de mayo de 2008]. Disponible en <http://www.lablaa.org/encuentro_digital.htm>

    [2]ENCICLOGRÁFICA. Biografías: Antoni Gaudí y Cornet. [en línea]. [consultado 17 de mayo de 2008]. Disponible en <http://www.sitographics.com/conceptos/temas/biografias/gaudi.html>

    [3] LITTERAE. El futuro del libro y el libro del futuro: Una conversación entre Roger Chartier y Antonio Rodriguez de las Heras. [en línea]. [consultado 11 de mayo de 2008]. Disponible en <http://web.mac.com/rodriguezdelasheras/ e-textos/indice_files/El%20futuro%20del%20libro.pdf>

    [4] INTERACTIVIA. Episodio 27: Entrevista a Philippe Boland, Experto en TICS y promotor de la Organización Enredo e Internet Fiesta en Colombia.[en línea]. [consultado 20 de mayo de 2008]. Disponible en <http://campuscomunicativo.com/interactivia/?p=56>

    [5] BOTERO, Carolina. equinoXio: La Corte Suprema de Justicia sienta precedente sobre “ánimo de lucro”, “uso personal”, etc. [en línea]. [consultado 20 de mayo de 2008]. Disponible en <http://www.karisma.org.co/carobotero/ index.php/2008/05/09/equinoxio-la-corte-suprema -de-justicia-sienta-precedente-sobre-animo-de-lucro- uso-personal-etc/>

  • La censura // Fracaso Ltda. vs Facebook y el problema de Wikipedia

    En el pasado mes de abril el escritor Efraim Medina Reyes convocó a los miembros del grupo Asuntos Internos de Facebook a que publiquen sus fotos desnudos. ¿La razón? Facebook amenazó con cancelar su cuenta si no retiraba sus fotografías de dicha página. El escritor de «Técnicas de masturbación entre Batman y Robin» y «Érase una vez el amor… pero tuve que matarlo» aparece desnudo o semidesnudo en la mayoría de portadas de sus libros y en una foto de su cuenta de Facebook.

    Fracaso Ltda. Vs Facebook

    Imagen tomada días después de la convocatoria. Nueve personas habían respondido al llamado.

    LOS FASCISTAS DEL FACECACA VOLVIERON A CANCELAR MI CUENTA

    Los mercachifles fascistas, esos hijueputas inquisidores del facecaca cumplieron su amenaza y cerraron mi cuenta. Esta vez no sólo fue por mis fotos, en su mensaje se refirieron a mis textos, según ellos cierto tipo de lenguaje viola el reglamento. Eso es facecaca, el reino del autoritarismo. La misma clase de mentes que bombardean países en nombre de la libertad. Los mismos triplehijueputas que destruyen culturas para abrir MacDonalds. Parece inofensivo, pero apenas tratas de moverte más allá de sus límites muestran su verdadera calaña. No he hecho este ejercicio de las fotos y los textos por dármelas de irreverente o provocador, quería tocar los duros bordes de la realidad y he allí la respuesta.

    Una cuenta donde he querido ser franco y poner en discusión toda la mierda en que vivimos es cancelada sin establecer un diálogo ni dar explicaciones. Les escribí para conversar sobre los desnudos y exponer mis argumentos y me invitaron a leer su cutre y miserable reglamento. Estoy en los últimos detalles de mi página web, mi proyecto es hacer un sitio con posibilidades para los usuarios de abrir perfiles sin ningún tipo de restricciones o condiciones. Ellos nos usan para vender toda la basura que venden, somos parte de su mercancia. Una mercancia pasiva que se conforma y es incapaz de entender su situación. [1]

    La censura como medida de control a veces se justifica como manera de protección, pero ¿de qué nos quieren proteger los de Facebook en este caso? ¿por qué Facebook castiga sus textos e imágenes y por el contrario editoriales lo promueven?. ¿De qué cosas no nos enteramos en Colombia por la censura?

    Una de las cosas que he tratado de ver es el punto de vista de la guerrilla de las Farc (Fuerzas armadas revolucionarias de Colombia) desde la muerte de uno de sus cabecillas, Raúl Reyes, pero no he podido acceder al sitio web oficial de este grupo insurgente, ni tampoco al de la agencia de noticias Anncol. Los medios masivos controlan el pensamiento de sus consumidores y deciden qué deben ver sus usuarios y que no, en este caso la información a la que tenemos acceso esta completamente sesgada, no tenemos noticias del grupo, sus propuestas o comunicados; no tenemos manera de comparar las versiones de los hechos para conocer la verdad. El publicar información en la web ha cambiado esta visión del mundo pero ¿acaso la web está exenta de censura?. Según Indymedia en este texto de octubre del 2007 [2] ya llevamos bastante tiempo sin poder acceder a este tipo de información. Este tipo de sesgos ocurre en todo el mundo, en China se ha restringido el acceso a Google porque se podía acceder a información que atenta contra la seguridad nacional[3].

    Con este escrito no estoy a favor o en contra del gobierno o de los grupos al margen de la ley, pero si estoy en contra de la aniquilación del diálogo. Como consumidores de información ¿estamos condenados a recibir solamente lo que las grandes empresas como Facebook consideran que debemos conocer (además de toda la publicidad que no podemos negar)? Hay cosas que es mejor no saber pero ¿quién tiene la facultad para decir qué se puede mostrar y qué no?

    Hay normas generalmente aceptadas de comportamientos y tipos de información que no se deberían exhibir entre los que se encuentran los contenidos moralmente problemáticos, como las manifestaciones en contra de minorías o grupos culturales diferentes a los propios, la propaganda extremista, cargada de ideologías intolerantes radicales y los contenidos violentos que desprecian la dignidad y la vida humana, como la pornografía infantil (Campos, 2006 [4]) y entra en juego la ética de quien tiene la capacidad de dar a conocer la información.

    Como menciona Campos [5], hay diferencia entre censura y selección de información, es aquí donde nos topamos con problemas como el de Wikipedia y la información que ofrece, que puede ser editada en cualquier momento por los visitantes de este sitio web. ¿es confiable la información de esta enciclopedia colectiva? ¿debería haber selección de información para publicar contenido en Wikipedia? La discusión ha dado lugar a amplios debates, tanto así que hasta se ha comparado con la Enciclopedia Británica (BBC, 2006 [6]) y debido a estas comparaciones la Enciclopedia Británica ha adoptado medidas para competir contra la enciclopedia libre (El País, 200 [7]).

    Personalmente creo que deberíamos ver este problema usando la teoría de juegos donde se dan problemas como el dilema del prisionero:

    Considera la siguiente historia. Dos sospechosos de un crimen son puestos en celdas separadas. Si ambos confiesan, cada uno será sentenciado a tres años de prisión. Si sólo uno confiesa, el que confiese será liberado y usado como testigo contra el otro, quien recibirá una pena de diez años. Si ninguno confiesa, ambos serán condenados por un cargo menor y tendrán que cumplir una pena de sólo un año de prisión. Este juego puede ser representado por una matriz 2×2:

    Sospechoso B confiesa

    Sospechoso B no confiesa

    Sospechoso A confiesa

    (3 , 3) (0 , 10)

    Sospechoso A no confiesa

    (10 , 0) (1 , 1)

    [8].

    La mejor opción es que los participantes involucrados saquen el mayor provecho de la situación o en su defecto, obtengan las mínimas pérdidas. Wikipedia puede verse como un juego donde cada participante puede publicar información verdadera o falsa según le convenga, pero más adelante el mismo jugador puede necesitar consultar términos de los cuales no sabe si son verdaderos o falsos. Podría decirse que en estas circunstancias es una variante del dilema del prisionero conocida como «Juego repetido» (según econlink.com.ar) o el dilema del prisionero iterado (según Wikipedia [9]), donde a la larga los participantes terminan ayudándose mutuamente.

    En conclusión, este tipo de problemas nos obligan a buscar más profundamente, a comparar la calidad de información a la que accedemos y verificar la intención de las fuentes que consultamos. Es importante, en caso de múltiples interpretaciones o posiciones ideológicas consultar fuentes de todas las posturas, para no acceder a fuentes de información que sigan una corriente homogénea, porque de nada serviría consultar muchas fuentes que promulguen lo mismo; recomiendo el post de la Web social para profesionales de la información sobre evaluación y valoración de la calidad de un blog [10], escrito por Catuxa Seoane. y la discusión en el post titulado «De cuaderno de navegación a arma de libertad» [11].

    Si somos los autores de la información censurada creo que deberíamos aferrarnos a argumentos válidos que no puedan ocultarse aunque se controlen los medios por los que se quiere comunicar ésta información. Al igual que el Medina Reyes deberíamos buscar nuevas formas de dar a conocer la información. Anncol creó otra página y hay iniciativas en la web para apoyar a quienes son censurados como globalvoicesonline.com, a propósito de este tema resultó que este post estuvo muy cerca del día internacional de la Libertad de Prensa.

    Nota: Si hay alguien que vea las páginas de las Farc o de Anncol fuera de Colombia sin problemas por favor que deje un comentario para verificar si este «problema de conexión» solo ocurre en este país.


    Referencias

    [1] MEDINA REYES, Efraim. Los fascistas del facecaca volvieron a cancelar mi cuenta. [correo electrónico]. Mensaje enviado a: Asuntos internos. 12 de abril de 2008. [citado 17 de abr. de 2008]. Grupo de Facebook

    [2] INDYMEDIA COLOMBIA. ¿Qué pasa con Anncol?. [en línea]. [consultado 3 de mayo de 2008]. Disponible en <http://colombia.indymedia.org/news/2007/10/74349.php>

    [3] GÓMEZ DÍAZ, Donato y MARTÍNEZ LÓPEZ, José Miguel. La desregulación del conocimiento ¿fase o final del trayecto?. [en línea]. [consultado 3 de mayo de 2008]. Disponible en <http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/ 12937622008074859643624/art11.pdf>

    [4] DEBATIN, B. Principios de la ética en Internet: Áreas de conflicto y perspectivas de solución. En: Campos Herrera A. Censura, ética y selección . [en línea]. [consultado 5 de mayo de 2008]. Disponible en <http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_6_06/aci16606.htm>

    [5] CAMPOS HERRERA, A. Censura, ética y selección. [en línea]. [consultado 5 de mayo de 2008]. Disponible en <http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_6_06/aci16606.htm>

    [6] BBC MUNDO. Estudio sobre Wikipedia «incorrecto». [en línea]. [consultado 5 de mayo de 2008]. Disponible en <http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/misc/newsid_4842000/4842918.stm>

    [7] El PAÍS. La Enciclopedia Británica abre sus archivos a los autores de ‘blogs’ que podrán ofrecer artículos a sus lectores. [en línea]. [consultado 5 de mayo de 2008]. Disponible en < http://www.elpais.com/articulo/red/Enciclopedia/Britanica/ abre/archivos/autores/blogs/podran/ofrecer/articulos/lectores/ elpeputeccib/20080424elpcibenr_2/Tes>

    [8] ECONLINK. Teoría de juegos. [en línea]. [consultado 5 de mayo de 2008]. Disponible en <http://www.econlink.com.ar/definicion/teoriadejuegos.shtml>

    [9] WIKIPEDIA. Dilema del prisionero. [en línea]. [consultado 5 de mayo de 2008]. Disponible en <http://es.wikipedia.org/wiki/Dilema_del_prisionero>

    [10] WEB SOCIAL PARA PROFESIONALES DE LA INFORMACIÓN. Evaluación y valoración de la calidad de un blog. [en línea]. [consultado 6 de mayo de 2008]. Disponible en <http://comunidad20.sedic.es/?p=54>

    [11] Ibid. De cuaderno de navegación a arma de libertad. Disponible en <http://comunidad20.sedic.es/?p=42>

  • Perspectivas de la Ciencia de la Información

    Rutgers University

    Imagen tomada de Jimpoz

    El pasado 22 de abril, celebrando el día del bibliotecólogo tuve la oportunidad de asistir a la conferencia titulada «Perspectivas de la Ciencia de la Información»; donde Carol Gordon, Ross James Todd y Beverly Shinn invitados de la Rutgers University de New Jersey, que también estuvieron en el Simposio Internacional de Bibliotecas escolares, nos comentaron sobre sus experiencias en la ciencia de la información y bibliotecología.

    Carol es PhD en Educación, licenciada en Literatura, con maestrías en Bibliotecología y Educación. Nos comentó que los países en desarrollo que tienen mayor oportunidad de usar la información son aquellos que tienen habilidad para comprender material en inglés, es apenas lógico por la cantidad de publicaciones en este idioma. Nos habló sobre el gran cambio que han tenido las bibliotecas desde la llegada del computador y recalcó la importancia de la alfabetización informacional, que debe impartirse educación básica en este aspecto en el colegio para que en un ámbito profesional el estudiante pueda aprovechar la interactividad que brindan las herramientas de la red. «Los usuarios ya no son más recipientes de información, ahora se hacen cargo de los contenidos mediante la interacción». Habló también sobre la responsabilidad de los educadores, quienes pueden seguir más de cerca a sus estudiantes mediante la participación.

    Comentó que le gustó visitar la biblioteca Virgilio Barco, aquí en Bogotá y encontrar gente leyendo revistas, viendo películas en dvd, en general pasando su tiempo libre en la biblioteca. Comentó sobre la manera de ver la biblioteca: No se trata solo de traer material, ampliar la colección y meter computadores, se trata de traer profesionales que puedan facilitar el acceso a la información.

    Luego de escuchar sus comentarios pensé que una de las cosas que me gustaría hacer es convertir a la biblioteca en un centro de convergencia cultural, donde muchos espacios, saberes y artes interactuan. Recuerdo que el Museo Nacional al celebrar su cumpleaños 178 realizó un concierto con Aterciopelados y que el museo se abriera a este tipo de cosas cambió la imagen que yo tenía de él.

    Ross es PhD en Bibliotecología, profesor asociado en la Facultad de Ciencias de la Información y trabaja con web 2.0 y me impresionó el enfoque social que tiene. Este debe ser un rasgo común entre la gente allegada al 2.0: su preocupación por los demás.

    Habló sobre la sociedad de la información, pero no como el fin último sino como un paso antes de llegar a la sociedad del conocimiento. Sus estudios se han basado en la manera como los jóvenes consumen información (de 16 a 17 años), cómo llegan a ella, interactuan y usan los servicios de información.

    Hay que entender a los tipos de consumidores para hacer los mejores servicios de información; aprovechando las bibliotecas digitales ya que la tecnología se ha transformado tan profundamente, pero lo importante es cómo transforma a la gente. Los hace más aptos …y no lo olviden a la gente!

    Beverly trabaja con tecnologías emergentes aplicadas a la biblioteca. Me dí cuenta que ahora tenemos múltiples canales para llegar a los usuarios en las bibliotecas, además, leyendo los posts y los comentarios de Web social para profesionales de la información me he encontrado con muy buenas ideas para crear una biblioteca 2.0, ideas que no solo sirven para mover información en las bibliotecas sino en muchos otros ámbitos.

    Algunas palabras sueltas de los expositores:

    Hay que pasar de la información al entendimiento.

    Inclusive si esta mal, si muchas personas afirman la misma cosa, ésta se vuelve la verdad. Eso pasa con Wikipedia que aprovecha la inteligencia colectiva e incluso puede superar en exactitud a la Enciclopedia Britanica.

    Debemos pensar en red, ya no existe el experto quien es la autoridad.

    Entre las preguntas del público surgió una que decía «¿Por qué en su universidad se estudia Ciencia de la Información y bibliotecología como postgrado?» a lo que respondieron que esperaban encontrar expertos en bibliotecas especializadas: Administradores de empresas y economistas que puedan aportar desde sus conocimientos a los usuarios de las bibliotecas de economía, por ejemplo. Por mi parte creo que tenemos una gran responsabilidad al estudiar ciencia de la información en pregrado porque tenemos una gran cantidad de opciones para especializarnos, pero es proporcional al conocimiento que debemos tener para guiar a nuestros usuarios a que accedan a información de calidad. Si al menos no tenemos todo el conocimiento debemos saber dónde hallarlo.

  • Sursystem // Transgrediendo fronteras

    Sursystem

    Imagen tomada de Sursystem

    El colectivo Sursystem es una muestra de lo que se puede hacer con contenido abierto (música, textos, imagenes entre otros) unido a aplicaciones web 2.0 para darse a conocer. El fanzine impreso es totalmente autogestionado, proponen un medio alternativo de información que lleva 5 años trabajando, los frutos de este esfuerzo se ven aquí: Primera exposición (de una serie de tres) en Barcelona, eso es medio mundo para nosotros quienes vivimos en Colombia.

    Visite su blog oficial y descargue la revista; tranquilo, es totalmente gratis, es data para compartir.

    Me gustó este manual para editar fanzines autogestionados. Además, hay un texto de Nación Apache muy pertinente sobre la crisis de los medios, que es justamente lo que aprovecha Sursystem.


    Referencias:

    Sursystem 2. Página oficial. [en línea]. [consultado 20 de abr. de 2008]. Disponible en <http://www.sursystem2.tk>

    Indymedia Colombia. SURSYSTEM: TECNICAS PARA EDITAR FANZINES AUTOGESTIONADOS (PUBLIC.#16). [en línea]. [consultado 20 de abr. de 2008]. Disponible en <http://colombia.indymedia.org/news/2005/11/33972.php>

    Nación Apache. Crisis de los Medios: el periódico digital desagregado. [en línea]. [consultado 20 de abr. de 2008]. Disponible en <http://www.nacionapache.com.ar/archives/2203>

  • Se acerca el Flisol // Cultura y software libre

    Flisol Colombia

    Imagen tomada de Flisol Colombia

    Se acerca el festival de software libre más grande de Latinoamérica. El próximo sábado, 26 de abril de 2008 entusiastas de esta movida brindarán apoyo a quienes lleven sus máquinas para instalar y compartir; además, habrán talleres y en general difusión de esta cultura que es mucho más que software. Este evento se ha venido realizando en Maloka, en Bogotá. Puedes ver aquí el programa de Bogotá o buscar en una de las 24 ciudades que participarán en Colombia. (Ojo, este evento cubre toda Latinoamérica y es totalmente gratis)

    Para saber más puedes ver el volante del evento y una pequeña muestra de trabajos culturales que promueven la libre copia estan en librecultura.org


    Referencias:

    Flisol Colombia. Página oficial. [en línea]. [consultado 22 de abr. de 2008]. Disponible en <http://installfest.info/FLISOL2008/Colombia>

    Libre Cultura. Página oficial. [en línea]. [consultado 22 de abr. de 2008]. Disponible en <http://clibre.librecultural.org/>