Etiqueta: web 2.0

  • Mis cinco blogs favoritos para el día del blog 2010

    Día del Blog

    La primera vez que participé en el día del blog fue en el 2008 recomendando cinco blogs, este año participaré en el día del blog recomendando otros cinco y espero participar con un video.

    • bauen: biblioteques i arquitectura. El blog de Daniel Gil Solés, un bibliotecario y documentalista que escribe sobre arquitectura e innovación en bibliotecas. Personalmente me ha influenciado en varios temas con sus publicaciones.
    • Usable & Accesible de Olga Carreras. El nombre de su blog lo dice todo. Información amplia y muy completa sobre este tema.
    • e-rgonomic: apuntes digitales. El blog de Cristobal Cobo. Habla sobre educación. Supe de él porque un amigo mío estuvo en el Informe Horizon 2010 para iberoamérica y vio el trabajo de Cristobal.
    • Propiedad Cultural: donde Jhonny Pabón escribe sobre este tema. Conocí el trabajo de Jhonny gracias a una conferencia suya llamada La Protección a la Obras Literarias, Artísticas y Cientificas en Colombia en el Siglo XIX. Puede escucharse en este enlace
    • Musings about librarianship: Keeping track of interesting and cool ideas that might be used by libraries for benefit of users. Es el blog de Aaron Tay, un bibliotecólogo de la Universidad Nacional de Singapur. Analiza tecnologías y bibliotecas con mucha agudeza.

    ¿Cuáles son tus cinco blogs recomendados? Compártelos el 31 de agosto en el día mundial del blog y participa de las actividades que se realizarán en la web. Hoy domingo 29 de agosto se realizan algunos eventos virtuales.

  • Geolocalizándonos // Facebook places, Foursquare, Gowalla y la privacidad en la red

    Foursquare Friends Map
    Imagen tomada de illustir

    Compartir tu ubicación geográfica en redes sociales resulta intimidante, porque nunca antes se había podido decirle a tanta gente dónde estabas exactamente. Existen servicios como Foursquare, Gowalla, los servicios de microblog que usan geoposicionamiento como twitter, identi.ca o el reciente Facebook Places (este último que por el momento funciona únicamente en Estados Unidos) que permiten darle a conocer a tus contactos o a usuarios de la red tu ubicación geográfica.

    Para usar estos servicios en la mayoría de casos requieres un dispositivo móvil con conexión a la red. Por ejemplo puedes dejar «tips» sobre un lugar en el sitio web de Foursquare, pero no es hasta que visitas el lugar desde una aplicación móvil (en mi caso aplicaciones para iPod Touch) que puedes hacer check-in o registrarte para decirle a los demás que estás allí. Igual ocurre con Gowalla, estos sitios carecen de sentido si no usas un dispositivo móvil, en tal caso serías un simple expectador.

    ¿Qué utilidad tiene geoposicionarse? A mi me ha funcionado para conocer lugares cercanos. Cuando visito un lugar y no se ha creado es muy sencillo agregar datos básicos como nombre del lugar, detalles del sitio y tipo de lugar (Restaurante, biblioteca, bar, universidad, etc.). He descubierto que cerca a mi casa hay restaurantes o sitios de interés cultural que antes no había visto. Estas aplicaciones te dicen la distancia en metros desde donde te encuentras, además de los usuarios que están en el lugar. Me ha resultado particularmente útil al salir de la ciudad y visitar ciudades que desconozco, servicio que también ofrece Dopplr.

    ¿Qué hay sobre la privacidad?

    Como lo discutí anteriormente, lo mejor para que nadie sepa lo que haces o dónde estas es no mencionarlo. Todos estos servicios tienen un «botón de apagado»: Nadie te obliga a registrarte en los lugares que visitas. Si quieres compartir tu ubicación esta bien, pero si no quieres hacerlo nadie va a obligarte. La privacidad en la sociedad de la información no es peor que en la era industrial, simplemente es diferente.

    ¿Qué acojida tiene en Colombia?

    En estos momentos varias personas usan Foursquare en Colombia, una menor cantidad de usuarios usa Gowalla. Las diferencias entre estos dos servicios es que en el primero compartes tips sobre las ubicaciones que visitas, en el segundo puedes compartir fotografías de los lugares. En ambos se obtienen medallas o «badges». Por ejemplo si eres la persona que más visita un lugar te conviertes en el «Major» del lugar en Foursquare. A términos prácticos estos premios no significan nada, pero una buena estratégia publicitaria sería que por ejemplo los sitios ofrecieran beneficios a sus usuarios por ser asiduos al lugar. Actualmente no sé si en algún sitio recibes descuentos o promociones por ser el Major del lugar en Foursquare, pero es algo que podría llamar la atención de los usuarios de estos servicios.

    Por otro lado como no hay una gran cantidad de usuarios usando estos servicios no resulta tan emocionante ver quién está en un lugar, es más difícil coincidir con tus contactos, pero es sólo cuestión de tiempo para que se masifique el uso de servicios de geoposicionamiento, al mismo tiempo que avanza el uso de internet móvil en Colombia

  • La producción multimedia en bibliotecas públicas colombianas [Presentación IFLA2010]

    [slideshare id=4949606&doc=cc-bibliotecaspublicas-davidramirez-100811185727-phpapp01]

    Ésta es mi presentación para el IFLA 2010 del texto completo que publiqué anteriormente. Únicamente usé imágenes con licencias Creative Commons de atribución o atribución y compartir igual, por tanto es contenido libre.

    Puede descargarse la presentación La producción multimedia en bibliotecas públicas colombianas.

    ¡Gracias a todxs lxs que comparten!

  • Transmitiendo desde IFLA 2010 // Publicando en múltiples servicios

    IFLA2010
    IFLA2010

    Justo ahora estoy en IFLA 2010. Hay mucho información en todos lados, trataré de capturar lo que más pueda y luego espero redactar algo más conciso. Mientras recopilaré fotos en mi flickr, algunos videos en mi Youtube y escribiré en mi Twitter para llevar notas del evento. Estoy haciendo algunos videos sobre la experiencia de viajar a Europa a este evento. Aquí el primero:
    [youtube:http://www.youtube.com/watch?v=7-nK0qQoEdQ&feature=related]

  • Escribiendo en un iPod Touch // Cuadernos digitales

    El semestre pasado se caracterizó por varias cosas: fue uno de los que mejores contenidos tuvo, en el que me dediqué a la fotografía y al análisis de contenidos; en el que hice una mediateca. En este semestre repetí participación en Bibliotic e hice un montón de cosas más en la universidad; pero algo muy particular de este semestre fue que no usé cuaderno: lo cambié por un iPod Touch.

    Usé la aplicación de notas para tomar apuntes en clase. Cada asignatura era un archivo de texto que en cada clase iba aumentando. Tenía esta apariencia:

    Notas en un iPod Touch
    Notas en un iPod Touch

    A cada asignatura le dí un hashtag (una palabra clave, o mejor, un código clave) como en twitter para poderlos recuperar. Cada hashtag se conformaba de las iniciales de la asignatura. Por ejemplo a «Modelado de Unidades de Información Digital» le puse el hashtag #muid. Cada semana enviaba la actualización de las notas que había tomado a mi correo en Gmail con un solo botón. Allí hice un backup o copia de seguridad de todas mis notas. Tenía todas mis notas en mi iPod y además podía consultarlas en mi correo, era mucho más fácil copiar y pegar, encontrar palabras en las notas que tenía, podía reenviarlo a muchas personas para discutir o compartir información.

    Desventajas: Cuando ya tenía bastantes notas la aplicación se reiniciaba. Perdí información en una ocasión: algo así como las notas de una clase. Además cuando debía hacer gráficos, tablas o usar información jerárquica me veía en apuros. Aunque no se me descargó la batería totalmente, si ocurría quedaba sin mucha información (Tuve hasta ocho horas de clase seguidas).

    Ventajas: Espacio y comodidad. No cargar cuadernos era un alivio. Para hacer trabajos no debía transcribir contenidos: Como ya estaba en un medio digital sólo debía copiar y pegar. Si tenía conexión a wi-fi podía acceder a muchísima más información, podía verificar vía web si lo que me contaban en clase era cierto o buscar contraejemplos a hipotesis planteadas por cualquiera en clase.

    Aplicaciones extras: Puedes acceder a iTunes y descargar programas gratuitos para mejorar la forma como escribes y consumes contenidos en este aparato. A mi me sirvió esto:

    My Paint Free

    My Paint Free
    My Paint Free

    Una aplicación muy sencilla para pintar con tus dedos. No soy un muy buen dibujante y tenía poco espacio para dibujar, pero en algo me ayudó. Aquí uno de los dibujos que hice de una tabla, ahora que los veo no entiendo mucho, pero en su momento al menos fue divertido hacerlos:

    Gráficos en My Paint Free
    Gráficos en My Paint Free

    Un lector de pdf: Uso PDF Reader Lite para guardar pdfs y consultarlos cuando no tengo conexión a internet.

    Un cuaderno y un esfero.

    Imagen de Freddy The Boy
    Imagen de Freddy The Boy

    Por muy digital que se quiera ser siempre es mejor recurrir a lo clásico. Nunca sabes cuando te puede hacer falta.

    ¿Qué ventajas tiene el uso de dispositivos móviles en clase? Pueden tejerse discusiones paralelas muy interesantes. Inclusive los participantes de esa clase pueden no estar en clase. No estoy de acuerdo con los comentarios de este post, creo que están perdiéndose de un gran recurso. Por ciero, el post en sí es excelente.

  • Licenciamiento de videos con Creative Commons // Vimeo y el contenido libre

    En el blog del equipo técnico de Vimeo se escribió «Recycle, Remix and Re-use with Creative Commons«, entrada que anuncia que los usuarios de esta red social podrán compartir y licenciar sus trabajos con Creative Commons. Otro servicio de videos que usa este tipo de licencias es DotSub. Este anuncio es particularmente útil porque hace poco escribí sobre las licencias de contenidos multimedia en bibliotecas públicas y allí encontré que existen bibliotecas públicas colombianas que usan Vimeo.

    Vimeo y Creative Commons
    Vimeo y Creative Commons

    En las opciones de uno de los videos que subí a mi cuenta de Vimeo aparece esta opción para modificar los permisos que cedes o retienes de tu contenido. En mi caso uso una licencia Atribución, pero puedes seleccionar de las posibles combinaciones, referentes al uso comercial y al uso que se hará de las obras derivadas de tu trabajo. Cabe notar que puedes modificar la licencia cuando quieras. Por ejemplo yo he cambiado de licencias aquí y aquí. Puedes configurar tu cuenta en Vimeo para que tus videos puedan descargarse o no, se mantengan tal como los creaste o los remezclen o inclusive que se usen con fines comerciales o no. Usando la licencia de atribución así se ve en Vimeo las opciones de descarga y licenciamiento:

    Vimeo y Creative Commons
    Vimeo y Creative Commons

    ¿Qué diferencia hay entre un video libre y uno cerrado o privativo? Intenta descargar videos de Youtube en tu equipo. ¿No puedes descargarlos? Ahí está una primera ventaja: Los contenidos libres se hicieron para compartirse. Ahora bien, si tienes un poco de habilidad usando herramientas web podrás usar algo como Youtube Downloader o similares, pero podrías estar cometiendo pirateria. Tal vez técnicamente es muy fácil hacerlo, pero legalmente existe una barrera. Prefiero que sea el mismo autor el que me dé permisos para usar su contenido, ojalá en alta calidad y no tener que recurrir a técnicas truculentas para obtener material por el cual podrían demandarme. Vimeo le da el poder a sus usuarios de compartir o no sus contenidos, que se permitan sus descargas o no, sus obras derivadas o no. Hay mayor flexibilidad, algo que se agradece.

  • “La producción multimedia en bibliotecas públicas colombianas” El uso de Creative Commons en las bibliotecas públicas para enriquecer el contenido multimedia libre

    IFLA 2010
    IFLA 2010

    “La producción multimedia en bibliotecas públicas colombianas” El uso de Creative Commons en las biblioteca…

    Participaré en el World library and information congress: 76TH IFLA General conference and assembly (aquí el sitio web) en Gothenburg, Suecia con este trabajo, que está en beta. Ya tengo una versión mejorada y aumentada debido a que he encontrado material multimedia con licencias libres en algunas de las bibliotecas aquí nombradas (poco, pero ahí está). Espero que este texto sea la base de mi trabajo de grado. Le tomé aprecio porque con él gané el segundo puesto en el concurso de estudiantes, el IFLA LIS Student Paper Award 2010. Estaré atento de todos los trabajos presentados en el congreso para comentarlos.

    Puede descargarse aquí en español y aquí en francés gracias a Rachel Cervera.

    Agradezco a la profesora Adriana Ordóñez, a la Pontificia Universidad Javeriana, el equipo de la Escuela Virtual del PNUD, Adriana Carreño, Rämö Eila, Trond Valberg, Petra Hauke, Julio Cesar Peralta, Jhonny Ropero, Amanda Torres, Sonia Fiscó, Andoni Maldonado, Gemma Xarles, Carla Rodriguez, Alicia Garcia Medina; a mi familia y a los organizadores del evento por todo su apoyo.

  • Análisis de contenidos // Analizando una fotografía

    Una de las asignaturas que me gustó mucho de este semestre fue Análisis de Contenidos, donde nos concentramos en el contenido audiovisual. Aquí vimos películas como 2001: Odisea en el espacio, Blow Up y Solaris, además de algunos cortometrajes y un concierto de Pink Floyd. Vimos algo de semiótica como el significante y el significado, es decir lo que se representa y cómo se representa; algo del universo sígnico, que es todos los conceptos que tienes para configurar ideas sobre la realidad y representarla.

    Biblioteca EPM

    Como trabajo final analicé esta fotografía basado en el libro de Roland Barthes titulado «La cámara lúcida». Usé mi cuenta de Flickr para geoposicionar la foto, contextualizarla y comentarla. Aquí identifiqué el punctum y studium, el aire y el color. Creo que estos aspéctos me llaman la atención de una fotografía, a propósito de una interesante charla que tuve con Coloresmari sobre este tema en Campus Party. Aquí mi análisis de la fotografía:

    Luego de dictar un taller en la Biblioteca EPM nos dimos una vuelta por las instalaciones.

    Analizaré esta foto según Roland Barthes y su libro «La cámara lúcida». En ella se ven elementos como el punctum, el studium, el spectator, el aire, la pose y el color.

    En esta foto fue muy clara la pose. Recuerdo que cuando la iba a tomar le pedí a Leonardo, el personaje en la foto que se ubicara en ese sitio mientras yo buscaba un buen ángulo para capturar la imagen. Su pose revela su estilo despreocupado, quiere expresar tranquilidad y ocultar «la pose», para que la fotografía refleje naturalidad.

    Para mi el punctum de esta fotografía está en el área donde confluye la perspectiva y donde a su vez está el rostro de Leonardo. Me parece que es lo que «añade a la fotografía y sin embargo está en ella», como menciona Barthes en La cámara lúcida.

    En cuanto al color estoy de acuerdo con Barthes, quien prefiere las fotografías en blanco y negro. Él habla sobre las distracciones que puede generar el color en una fotografía. Particularmente en esta creo que el aviso en color verde genera distracción por lo llamativo que resulta este color en medio de la escena aquí capturada. Igual ocurre con los avisos de los estantes de la parte de atrás.

    El studium en esta foto tiene aires culturales. La foto se hizo en la Biblioteca EPM, en Medellín, donde la arquitectura cambia el ambiente de la ciudad. Aquí tenemos un ambiente muy cultural. Inclusive al fondo de la fotografía se ven personas trabajando. Eran universitarios haciendo algún tipo de taller, resolviendo cuestionarios. El personaje de la foto observa, inclusive podrían darsele tintes de curiosidad a su actitud, la misma que es la base del pensamiento científico.

    El aire de esta fotografía está en el personaje de la foto, no llega siquiera a las personas que se encuentran trabajando al fondo. El que le da movimiento y sentido a esta fotografía es el personaje debido a que su actitud puede cambiar el significado de la imagen.

    Algo curioso en esta imagen es que el spectator está al mismo nivel del personaje en el punctum. el espacio era un lugar simétrico, por lo cual podría estar en la misma forma del personaje de la foto, pero que decidió observar a sus semejantes.

    Supongo que el punctum que menciona Barthes está relacionado con el punto aureo.

    Para terminar comentaré las ideas sobre la fotografía y la muerte, donde Barthes meciona que este momento, allí capturado fue inmortalizado y se repetirá hasta el infinito, pero a la vez que es un momento que no se volverá a repetir, un momento que ya murió y estamos observando un cadaver. Esta escena es un momento de alucinación, según Barthes, debido a que es verdadera al nivel de los sentidos, pero falsa al nivel del tiempo: Podemos ver la imagen pero ya no existe en realidad.

    Me gustó esta presentación sobre La Cámara Lúcida

  • Segunda jornada de talleres de Bibliotic 2010 en Bogotá

    Logo de Bibliotic 2010
    Logo de Bibliotic 2010

    Este año Bibliotic se realizó en mayo, en la ciudad de Medellín, pero se hará una réplica de varios talleres en la ciudad de Bogotá. Uno de los comentarios alrededor de estos talleres es que varios de los temas se repiten. Para evitar esto se han adelantado algunas reuniones para evitar la redundancia de contenidos y mejorar los niveles de especificidad de cada taller.

    Los talleres se realizarán del 21 al 23 de Julio del 2010 en la Pontificia Universidad Javeriana. Puede ampliarse la información de los talleres, costos y demás en este sitio de Bibliotic.

    Participaré con mi hermano en los talleres de Bibliotecas 2.0 y Gestores de referencia bibliográficos en la web social. El primero es sobre el uso de herramientas de la web social aplicado a bibliotecas; el segundo es sobre herramientas más específicas para la creación de referencias bibliográficas, bibliografías, citas y demás con herramientas sociales.

    ¿Por qué ir a nuestros talleres si ya revelamos el contenido? Porque en cada reunión los participantes realizan prácticas y las dudas, conversaciones y temas que tratamos en el evento siempre son diferentes. Lo valioso es la interacción, no sólo de los talleristas con el público, sino las conversaciones que se pueden tejer entre participantes.

    Entre los talleres que personalmente quisiera tomar son los de Búsqueda de información avanzada en Internet y Web semántica – cómo mejorar la búsqueda de información en Internet añadiendo metadatos semánticos; dos talleres complementarios que se me hacen muy pertinentes, además que una de las mejores clases que he tenido en mi carrera fue Estratégias de busqueda de información, donde Leonardo Machett, el encargado del primer taller, logró timarme; demostrándome que si bien aparentemente cualquier persona en estos días puede hacer el trabajo de un profesional de la información, nuestro valor como profesionales es tener niveles más altos en la calidad de la información que brindamos a nuestros usuarios.

  • Conversatorios blogueros: Los espacios personales en Internet en relación con las ideas de lo público y lo privado

    altaircc on livestream.com. Broadcast Live Free

    Estuve en Campus Party 2010 como invitado a los conversatorios blogueros con estos invitados. Para la charla recoré mis posts anteriores. En la charla una de las cosas que hice fue mencionar las mariposas amarillas que aparecen de la camisa de Pablo Arrieta, es una referencia a su charla «Leyendo pixeles desde el Caribe«, así como Habeas Data. Saqué lo del uso de diversos roles de un libro titulado «La vida en la pantalla» que mencioné en un post anterior

    Casualmente Veronica Juárez, estuvo hablando sobre Protección de Datos Personales vs las Redes Sociales el mismo día. A continuación su presentación:

    [slideshare id=4655895&doc=protecciondatos-100630222841-phpapp01]

    Muchas gracias a los organizadores de Campus Party por la invitación, sobre todo a @Coloresmari